Wat we kunnen leren over de pedagogische basis van het gespecialiseerd onderwijs

Luc Greven - 29 september 2026

De opgave voor 2035 is dat elke school inclusief onderwijs biedt in ‘een inclusieve leeromgeving waarin alle kinderen welkom zijn, waar vanuit een pedagogische basis gewerkt wordt aan de brede ontwikkeling van alle kinderen en waar elk kind zich ontwikkelt, wordt gezien en erbij hoort’ (OCW, 2024). Het gespecialiseerd primair en voorgezet onderwijs (go) kent een aantal pedagogische principes dat inclusief onderwijs in de reguliere school kan ondersteunen.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

WERKENAANINCLUSIE 2026 / nr 4

Vorige Volgend

Download PDF

Rubriek

Aan de slag

Meer in deze editie

Zorg aan risicojongeren vergt goede werkrelaties

Laura Veerman, Tommie Lambregts, Eva Mulder, Jan Dirk de Jong, Laura Nooteboom

Visie & draagvlak

Als je van A naar B wilt moet je B doen

Lydie van de Laar

Inclusief onderwijs: van individueel oplossen naar collectief leren

Bert van Velthooven

Je begrijpt het kind pas als je de ouder begrijpt

Peter de Vries

Visuals

Het belang van een goede samenwerking voor jongeren in kwetsbare posities

Column

Ook ouders horen bij een inclusief onderwijsklimaat

Bart Heeling

Praktijk

Eén plus één is drie: werken in een ecosysteem met kinderen

Kevin in 't Veld, Suzette Bentvelsen

Leren veranderen: hoe masterstudenten verschil leren maken

Vincent Fafieanie

Hoe Amsterdam bouwt aan inclusief onderwijs

Vincent Fafieanie

De kracht van samen weten

Vera Meewis

Niet apart, maar samen

Alfons Timmerhuis

Neuropsychologische inzichten voor het proces naar inclusief onderwijs

Joke de Vries

Column

Staan we hier voor onze bedoeling, of voor niets?

Esther Schepers, Janneke van Loon

Column

Van hoorrecht tot wc-rol

Marleen van Berkum

Link kopiëren