Inclusie als dagelijkse werkelijkheid
In Landgraaf staat een wijkschool met 450 leerlingen die inclusie niet ziet als project, maar als dagelijkse werkelijkheid. Kinderen met een lichamelijke, zintuiglijke of medische ondersteuningsbehoefte draaien volwaardig mee in het regulier onderwijs. Sven van der Linden, directeur van OBS Harlekijn, vat de cultuur in één zin: “Wij vinden het zelf niet bijzonder, het hoort hier gewoon bij.” Suzanne Maassen, functionaris inclusie en kansengelijkheid, vult aan: “Omdat we het niet speciaal maken, vinden kinderen het ook niet speciaal.”
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
Meer in deze editie
Inclusief onderwijs begint met een meer inclusieve schoolorganisatie
Kirsten Hoogendijk
Onderzoek
Trajectvoorzieningen in Amsterdamse vo-scholen: eerste inzichten en uitdagingen
Judith 't Gilde, Martijn Meeter
Samenwerken aan goed onderwijs
Irène Storm
Praktijk
Schoolontwikkeling naar inclusief onderwijs met de Index voor inclusie
Alfons Timmerhuis, Wilco Blokland
Werken aan inclusief onderwijs met kerndoelen
Eveline Otter, Jenny Seijdel
Link kopiëren