Meervoudig perspectief nemen als pedagogisch vakmanschap

Inclusie begint klein

Astrid Ottenheym-Vliegen - 27 januari 2026

Hoe zorg je ervoor dat alle leerlingen kunnen meedoen en de juiste begeleiding krijgen? Door het nemen van een meervoudig perspectief, stelt onderzoeker en adviseur Astrid Ottenheym. Door actief te kijken vanuit verschillende invalshoeken en niet direct conclusies te trekken, krijg je als onderwijsprofessional een completer beeld van je leerling en kun je betere beslissingen nemen. In dit artikel neemt ze ons mee naar de kracht van het meervoudig perspectief en hoe dit bijdraagt aan inclusie.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

WERKENAANINCLUSIE 2026 / nr 1

Vorige Volgend

Download PDF

Meer in deze editie

Zichtbaarheid is geen veiligheid

Jonas van Hest

Onderzoek

Zonder relationeel werken geen inclusie

Bennie Krol, Kees IJzermans

Bezoek uit de VS

Ankie Lok, Michael Giangreco

Visie & draagvlak

Niet meer weten...

Marieke Dekkers

Een brug bouwen

Dian Fluijt-Lambert

Traumasensitief kijken naar ouders

Peter de Vries

Column ONSwv

Verbinding binnen 24 uur

Barbara Gubbels

Schaken op meerdere borden

Frank Studulski

Interview

Young professionals in gesprek

Jeanet Vroom-Kasper

Aansluiten bij de student

Marieke Tjallema

In het buitenland

Lessen uit veerkrachtig Estland

Resi van der Coer

Column

‘Laten we normaal doen!’

Jos Landwaart

Groepjes met gym

Bart Heeling

Visuals

Meervoudig perspectief nemen:

Uit de praktijk

Wederzijds leren

Vincent Fafieanie

Link kopiëren