Instondo
Inloggen
Instondo

Inclusief onderwijs begint bij onszelf

Karlieneke Speijers - 2 juni 2026

Inclusief onderwijs begint bij de vraag: hoe maken wij ruimte voor ieder kind? De afgelopen jaren hebben scholen, besturen en samenwerkingsverbanden stappen gezet richting meer inclusie. De weg inclusie is voor veel professionals een zoektocht. Het ‘hoe’ is geen stappenplan of protocol; het begint bij mensen, hun taal, houding, mindset en bij de cultuur waarin zij samenwerken.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

WERKENAANINCLUSIE 2026 / nr 3

Vorige Volgend
Download PDF

Rubriek

Aan de slag

Meer in deze editie

Inclusief onderwijs begint met een meer inclusieve schoolorganisatie
Kirsten Hoogendijk
Onderzoek
Trajectvoorzieningen in Amsterdamse vo-scholen: eerste inzichten en uitdagingen
Judith 't Gilde, Martijn Meeter
Column
Eén plek die klopt voor het hele gezin
Vera Meewis
Samenwerken aan goed onderwijs
Irène Storm
Regel&Recht
Inclusief onderwijs mag niet nadelig uitwerken voor beoordeling scholen
Anne Dekkers
Praktijk
Schoolontwikkeling naar inclusief onderwijs met de Index voor inclusie
Alfons Timmerhuis, Wilco Blokland
Inclusie als dagelijkse werkelijkheid
Vincent Fafieanie
Praktijk
Samen leren, samen groeien
Erik Schraven
Column
Bewust vertragen
Piet-Hein Herfkens
Column
Het kan wél
Bart Heeling
Praktijk
Inclusief onderwijs in de praktijk: ‘Het vraagt om lef’
Henric Bezemer
Visuals
Ondersteuning binnen inclusief onderwijs
Inclusief onderwijs vraagt vakmanschap
Werken aan inclusief onderwijs met kerndoelen
Eveline Otter, Jenny Seijdel
Datagestuurd werken: van beladen begrip naar motor voor inclusief onderwijs
Bas Wesseldijk
Column
Inclusie is geen extra stoel aan een andere tafel
Esther Schepers