Instondo
Inloggen
Instondo

Datagestuurd werken: van beladen begrip naar motor voor inclusief onderwijs

Bas Wesseldijk - 2 juni 2026

In het onderwijs heeft datagestuurd werken voor veel mensen een onaangename klank. Het voelt koud, technocratisch en afstandelijk, alsof je kinderen terugbrengt tot cijfers, tabellen en dashboards. Want onderwijs gaat over kinderen: over hun ontwikkeling, hun gedrag, hun achtergrond, hun kansen en hun dromen. Maar wie écht inclusiever wil gaan werken, kan simpelweg niet zonder goede data.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

WERKENAANINCLUSIE 2026 / nr 3

Vorige Volgend
Download PDF

Meer in deze editie

Inclusief onderwijs begint met een meer inclusieve schoolorganisatie
Kirsten Hoogendijk
Onderzoek
Trajectvoorzieningen in Amsterdamse vo-scholen: eerste inzichten en uitdagingen
Judith 't Gilde, Martijn Meeter
Column
Eén plek die klopt voor het hele gezin
Vera Meewis
Samenwerken aan goed onderwijs
Irène Storm
Regel&Recht
Inclusief onderwijs mag niet nadelig uitwerken voor beoordeling scholen
Anne Dekkers
Praktijk
Schoolontwikkeling naar inclusief onderwijs met de Index voor inclusie
Alfons Timmerhuis, Wilco Blokland
Inclusie als dagelijkse werkelijkheid
Vincent Fafieanie
Praktijk
Samen leren, samen groeien
Erik Schraven
Column
Bewust vertragen
Piet-Hein Herfkens
Column
Het kan wél
Bart Heeling
Praktijk
Inclusief onderwijs in de praktijk: ‘Het vraagt om lef’
Henric Bezemer
Aan de slag
Inclusief onderwijs begint bij onszelf
Karlieneke Speijers
Visuals
Ondersteuning binnen inclusief onderwijs
Inclusief onderwijs vraagt vakmanschap
Werken aan inclusief onderwijs met kerndoelen
Eveline Otter, Jenny Seijdel
Column
Inclusie is geen extra stoel aan een andere tafel
Esther Schepers