Instondo
Inloggen
Instondo

Inclusief onderwijs mag niet nadelig uitwerken voor beoordeling scholen

Anne Dekkers - 2 juni 2026

De Tweede Kamer heeft op 3 maart ingestemd met een motie die moet voorkomen dat scholen een negatieve beoordeling krijgen wanneer zij bewust kiezen voor inclusief onderwijs. De motie van Kamerlid Marjolein Moorman (Progressief Nederland) werd met een ruime meerderheid aangenomen. Voor onderwijsprofessionals roept dit belangrijke vragen op: wat verandert er concreet en wat betekent dit voor de dagelijkse praktijk in scholen?

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

WERKENAANINCLUSIE 2026 / nr 3

Vorige Volgend
Download PDF

Rubriek

Regel&Recht

Meer in deze editie

Inclusief onderwijs begint met een meer inclusieve schoolorganisatie
Kirsten Hoogendijk
Onderzoek
Trajectvoorzieningen in Amsterdamse vo-scholen: eerste inzichten en uitdagingen
Judith 't Gilde, Martijn Meeter
Column
Eén plek die klopt voor het hele gezin
Vera Meewis
Samenwerken aan goed onderwijs
Irène Storm
Praktijk
Schoolontwikkeling naar inclusief onderwijs met de Index voor inclusie
Alfons Timmerhuis, Wilco Blokland
Inclusie als dagelijkse werkelijkheid
Vincent Fafieanie
Praktijk
Samen leren, samen groeien
Erik Schraven
Column
Bewust vertragen
Piet-Hein Herfkens
Column
Het kan wél
Bart Heeling
Praktijk
Inclusief onderwijs in de praktijk: ‘Het vraagt om lef’
Henric Bezemer
Aan de slag
Inclusief onderwijs begint bij onszelf
Karlieneke Speijers
Visuals
Ondersteuning binnen inclusief onderwijs
Inclusief onderwijs vraagt vakmanschap
Werken aan inclusief onderwijs met kerndoelen
Eveline Otter, Jenny Seijdel
Datagestuurd werken: van beladen begrip naar motor voor inclusief onderwijs
Bas Wesseldijk
Column
Inclusie is geen extra stoel aan een andere tafel
Esther Schepers