Instondo
Inloggen
Instondo

Werken aan inclusief onderwijs met kerndoelen

Eveline Otter, Jenny Seijdel - 2 juni 2026

De geactualiseerde (functionele) kerndoelen helpen scholen om hun onderwijs inclusiever, concreter en toekomstbestendig te maken. Daar zijn curriculumexperts Eveline Otter en Jenny Seijdel (SLO) van overtuigd. Tijdens het congres Naar inclusiever onderwijs nemen zij in een interactieve workshop de deelnemers mee langs de verschillende sets kerndoelen en zoomen in op de toepassing in de praktijk.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

WERKENAANINCLUSIE 2026 / nr 3

Vorige Volgend
Download PDF

Meer in deze editie

Inclusief onderwijs begint met een meer inclusieve schoolorganisatie
Kirsten Hoogendijk
Onderzoek
Trajectvoorzieningen in Amsterdamse vo-scholen: eerste inzichten en uitdagingen
Judith 't Gilde, Martijn Meeter
Column
Eén plek die klopt voor het hele gezin
Vera Meewis
Samenwerken aan goed onderwijs
Irène Storm
Regel&Recht
Inclusief onderwijs mag niet nadelig uitwerken voor beoordeling scholen
Anne Dekkers
Praktijk
Schoolontwikkeling naar inclusief onderwijs met de Index voor inclusie
Alfons Timmerhuis, Wilco Blokland
Inclusie als dagelijkse werkelijkheid
Vincent Fafieanie
Praktijk
Samen leren, samen groeien
Erik Schraven
Column
Bewust vertragen
Piet-Hein Herfkens
Column
Het kan wél
Bart Heeling
Praktijk
Inclusief onderwijs in de praktijk: ‘Het vraagt om lef’
Henric Bezemer
Aan de slag
Inclusief onderwijs begint bij onszelf
Karlieneke Speijers
Visuals
Ondersteuning binnen inclusief onderwijs
Inclusief onderwijs vraagt vakmanschap
Datagestuurd werken: van beladen begrip naar motor voor inclusief onderwijs
Bas Wesseldijk
Column
Inclusie is geen extra stoel aan een andere tafel
Esther Schepers