Trajectvoorzieningen in Amsterdamse vo-scholen: eerste inzichten en uitdagingen
Steeds meer Amsterdamse vo-scholen hebben een trajectvoorziening. Deze biedt een rustige en ondersteunende leeromgeving binnen de school, waar trajectbegeleiders maatwerkondersteuning verzorgen. De voorziening richt zich op leerlingen met gedrags-, autoriteits-, leer- of motivatieproblemen en op leerlingen die tijdelijk verminderd belastbaar zijn vanwege mentale of fysieke omstandigheden. De inzet is tijdelijk en minimaal en heeft als doel de leerling betrokken te houden bij de reguliere klas. Judith ’t Gilde en Martijn Meeter van de VU Amsterdam onderzochten hoe leerlingen, leraren en trajectbegeleiders dit ervaren en delen hun bevindingen.
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
Meer in deze editie
Inclusief onderwijs begint met een meer inclusieve schoolorganisatie
Kirsten Hoogendijk
Samenwerken aan goed onderwijs
Irène Storm
Praktijk
Schoolontwikkeling naar inclusief onderwijs met de Index voor inclusie
Alfons Timmerhuis, Wilco Blokland
Inclusie als dagelijkse werkelijkheid
Vincent Fafieanie
Werken aan inclusief onderwijs met kerndoelen
Eveline Otter, Jenny Seijdel
Link kopiëren