Vorige editie
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
Niet breken maar bouwen
Sterke scholen die goed samenwerken in hun eigen wijk en kinderen die dicht bij huis naar school kunnen. Dat is de missie van Nicole Teeuwen, directeur van samenwerkingsverband PPO in Rotterdam. En het werkt, omdat besturen meewerken en scholen goed geholpen worden. Met als effect een kleiner sbo...
Ron Benjamins, Nicole Teeuwen
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
Elke leraar met kennis en vakmanschap kan een leider zijn
Professor Alma Harris over gespreid leiderschap in school.
‘Leraren die in de praktijk gestimuleerd worden om leiderschap te tonen, dat is gespreid leiderschap. In de meeste scholen bestaat een hiërarchie van schoolleider, bouwcoördinatoren en specialisten. Dat is een manier van kijken naar le...
Ron Benjamins, Alma Harris
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
Zorgplicht school heeft grenzen
Sinds de invoering van de Wet Passend Onderwijs hebben scholen een extra zorgplicht bij het aanbieden van onderwijs, het verwijderen van een leerling of het doorverwijzen van een leerling naar een andere school. In uitspraak 106911 d.d. 19 oktober 2015 wordt duidelijk dat deze zorgplicht ook een ...
Pauline Demacker
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
Privacy beschermen en toch informatie delen
Binnen passend onderwijs voeren scholen overleg over leerlingen en gezinnen met andere scholen en met het adviesteam in het samenwerkingsverband over de ondersteuningsbehoefte van leerlingen. De wetgeving over passend onderwijs heeft voor het verstrekken van informatie over leerlingen en voor het...
Lydia Janssen
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
Professionele schoolcultuur? Doe aan ideeënsex en denk eens aan de Fiat 500
“Vorige week kregen we een trainingsdag ‘professionele cultuur’. En we hebben het al zo druk!” Deze, licht wanhopige, uitspraak hoorde ik laatst van een leerkracht, die ik ken als zeer plichtsgetrouw en betrokken in haar rol als leerkracht op een grote school. Zij had blijkbaar het idee dat een p...
Nico Eigenhuis
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
De 'best practice' van Koos Henkens
Koos Henkens is werkzaam bij OBS de Bolster in Sint Michielsgestel.
Koos Henkens
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
Overstappen van het PO naar het VO: een gezamenlijke taak
Basisscholen brengen dezer dagen hun advies uit over het vervolgonderwijs aan hun leerlingen. Voor zowel de leerlingen, hun ouders en de basisschool zijn het spannende tijden. Vorig schooljaar is het een en ander rond de advisering veranderd. Waar de ‘neutrale’ eindtoets voorheen zwaar meetelde i...
Lionel Kole
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
Werkdruk? Wees zuinig op je professionals!
Dat het onderwijs kampt met werkdruk hoeft geen betoog. Artikelen hierover gaan viraal op sociale media en populaire tv-programma’s maken er documentaires over. Waar de oorzaken van werkdruk in het onderwijs liggen, wordt steeds duidelijker. In dit artikel wordt een aantal concrete suggesties ged...
Machiel Karels
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2016 / nr 1
Checklist: Thuiszitters
Ieder kind naar school en geen enkel kind dat thuis zit. Dat is één van de doelen van passend onderwijs. Maar thuiszitten kan niet alleen opgelost worden door het bieden van goede ondersteuning. Het is een hardnekkig verschijnsel dat veel uiteenlopende oorzaken kent. Daarom hebben verschillende o...
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
De toelaatbaarheidsverklaring: gift of last?
Als een leerling naar het speciaal (basis-)onderwijs gaat, is daarvoor een toelaatbaarheidsverklaring nodig van het samenwerkingsverband. Ouders die het niet eens zijn met een beslissing over de toelaatbaarheid van hun kind kunnen bij het samenwerkingsverband bezwaar maken. Die bezwaren worden vo...
Stephan Schellens
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
Andy Hargreaves over 'uplifting leadership'
Eind september bezocht de hoogleraar Andy Hargreaves Nederland voor een masterclass over ‘uplifting leadership’, georganiseerd door de Stichting Duurzaam Leren. Hoe zorg je ervoor dat je leiding geeft in een school op zo’n manier dat de leraren die er werken zich ‘opgetild’ voelen en het beste ui...
Gaby Ammerlaan, Andy Hargreaves
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
Checklist: Basisondersteuning
Alle samenwerkingsverbanden hebben een niveau van basisondersteuning afgesproken. Daarmee is vastgelegd welke ondersteuning een school zelf aan een leerling moet kunnen bieden, voordat een beroep wordt gedaan op extra ondersteuning. In veel regio’s zijn die afspraken over basisondersteuning vastg...
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
De so-expertise van school naar school verspreiden
Met de komst van passend onderwijs ontstaat de behoefte om kennis uit het speciaal onderwijs te delen met scholen uit het regulier onderwijs. Stichting Orion (Openbaar Speciaal Onderwijs Amsterdam) heeft hiervoor een oplossing. Van school naar school wordt informatie binnen en buiten de stichting...
Guus Beenhakker, Lieke Rigter
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
Zorgvuldig eigen onderzoek
Soms vraagt een school zich serieus af of het team passend onderwijs kan bieden aan een leerling. In dat geval moet eerst worden vastgesteld welke ondersteuning de leerling nodig heeft. Daarna dient de school te onderzoeken of zij de extra ondersteuning zelf kan bieden, in de vorm van doeltreffen...
Pauline Demacker
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
Waarom passend onderwijs in het buitenland beter geregeld is
Na de zomer van 2015 verscheen een viertal onderzoeken naar de start van passend onderwijs. Het ministerie, DUO, de kinderombudsman en het AVS. Wat kun je zeggen na één jaar? Dat het – nog niet – is geland op de werkvloer? Bert Groeneweg bepleit meer aandacht voor de manier waarop passend onderwi...
Bert Groeneweg
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
Checklist: Toelaatbaarheidsverklaring
Als een leerling naar het SBO of het SO gaat, vraagt de verwijzende school een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) aan voor de leerling bij het samenwerkingsverband. Met die verklaring kan de leerling toegelaten worden op de school voor speciaal (basis-)onderwijs. De inhoudelijke afweging verschilt ...
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
Passend onderwijs voor vluchtelingen
In steeds meer plaatsen in ons land worden vluchtelingen opgevangen. Kinderen in de basisschoolleeftijd hebben recht op onderwijs. Veel scholen zien daarbij een rol voor zichzelf en vragen zich af hoe het onderwijs aan nieuwkomers is geregeld. Kun je zomaar een leerling die asiel zoekt inschrijve...
Ron Benjamins
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 5
Aandachtspunten voor het organiseren van efficiënte ondersteuning binnen het schoolteam
Met passend onderwijs is het verlenen van ondersteuning voor veel scholen dichterbij gekomen of intensiever geworden. Teams worstelen wel eens met de vraag hoe de ondersteuning binnen het team goed kan worden afgestemd en waar de belangrijkste winstpunten liggen om ondersteuning effectief te make...
Guus Beenhakker, Danny Wyffels
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 4
'Ik heb getwijfeld over België'
Heel wat jaren geleden zong Het Goede Doel dat ze twijfelden over België en diezelfde tekst sprak mijn dochter toen ze het over de schoolkeuze van onze kleinzoon had. In gemeenten die grenzen aan Vlaanderen is het naar school gaan aan de andere kant van de grens geen ongewoon fenomeen. Sterker no...
Jack Biskop
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 4
De zoektocht van de inspectie naar een waarderingskader
Een jaar voordat passend onderwijs verplicht werd is de inspectie begonnen met het beoordelen van de kwaliteit van samenwerkingsverbanden. Floor Wijnands is vanuit de inspectie nauw betrokken bij het kwaliteitsonderzoek en bespreekt waar samenwerkingsverbanden nu staan. Hij is positief over de kw...
Guus Beenhakker, Floor Wijnands
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 4
Checklist: Geschillencommissie Passend Onderwijs
Pauline Demacker
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 4
Mees Kees vindt kinderen leuk
Schrijfster Mirjam Oldenhave over de populairste stagiair van Nederland
Mirjam Oldenhave is de eerste die met pretlichtjes in haar ogen relativeert wat Mees Kees doet. ‘Hij kan echt niet lesgeven, hoor. Hij zegt gewoon dat er vitamine C in paprikachips zit.’ Toch moet Mees Kees wel iets goed d...
Ron Benjamins, Mirjam Oldenhave
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 4
Resultaten verbeteren door inspirerend leiderschap
Over ‘Uplifting Leadership’, het nieuwste boek van Andy Hargreaves
Wat vraagt het om méér met minder te doen? Hoe kunnen we beter presteren dan voorheen? In hun boek ‘Uplifting Leadership’ nemen Andy Hargreaves en zijn collega’s ons mee in hun kijk op leiderschap dat prestaties van organisatie...
Nico Eigenhuis, Andy Hargreaves, Tijn Nuyens
22 juli 2020
werkenaaninclusie - 2015 / nr 4
Kwaliteitsondersteuners: de 'kritische vriend' van de directeur
In Nederland hebben scholen, samenwerkingsverbanden en andere organisaties verschillende manieren gevonden voor het inrichten van de kwaliteitsondersteuning. Stichting SKOzoK (Noord-Brabant) is een cluster van 30 scholen in verschillende grootten en maten. Deze scholen werken en professionalisere...
Guus Beenhakker, Tonnie van Geel, Lieke Kessels
22 juli 2020