Meest gelezen

werkenaaninclusie - 2016 / nr 3

Werk permanent aan de verbetering van de kwaliteit van ouderbetrokkenheid

Sinds de komst van passend onderwijs worden scholen nadrukkelijker gewezen op het belang om ouders tijdig en inhoudelijk te betrekken bij het onderwijs. Voor samenwerkingsverbanden is het van belang om te weten of ouders zich voldoende betrokken weten bij de stappen die gezet moeten worden om ext...

Vivian van Alem

22 juli 2020

werkenaaninclusie - 2016 / nr 3

Checklist: Herregistratie schoolleidersregister

Vanaf volgend schooljaar is de herregistratie voor de schoolleider verplicht. Het schoolleidersregister PO houdt de registraties en de herregistraties bij. Na de eerste registratie in het Schoolleidersregister PO als ´Registerdirecteur Onderwijs (RDO)´ of als ´Registeradjunct-directeur Onderwijs ...

22 juli 2020

werkenaaninclusie - 2016 / nr 3

Meervoudig leiderschap

Volgens Joep Dohmen (emeritus hoogleraar aan de Universiteit voor Humanistiek) draait het nieuwe leiderschap om verbinding zoeken. Zoiets als wat Angela Merkel doet en zegt in haar pogingen om de vluchtelingencrisis op te lossen: “Wir schaffen das!”. Ze beweert niet dat ze de vluchtelingencrisis ...

Joep Dohmen, Nico Eigenhuis

22 juli 2020

werkenaaninclusie - 2016 / nr 4

Regie versterken in het onderwijs; een basishouding

Het is mijn dagelijkse praktijk om na te denken hoe betekenisvolle relaties in het leven van jonge mensen het verschil kunnen maken. Passend onderwijs gaat hierover. Het gaat er niet om leerlingen die zich bijzonder ontwikkelen op een andere manier te behandelen, het gaat erom de relatie bewuster...

Elena Carmona van Loon

22 juli 2020

werkenaaninclusie - 2016 / nr 4

Zorgplicht school heeft grenzen

Sinds de invoering van de Wet Passend Onderwijs hebben scholen een extra zorgplicht bij het aanbieden van onderwijs, het verwijderen van een leerling of het doorverwijzen van een leerling naar een andere school. In uitspraak 106911 d.d. 19 oktober 2015 wordt duidelijk dat deze zorgplicht ook een...

Pauline Demacker

22 juli 2020

werkenaaninclusie - 2016 / nr 5

"Methoden loslaten en denken in individuele leerlijnen"

Een veelbesproken nieuwsthema dit jaar is de komst van duizenden vluchtelingen. Al deze nieuwkomers krijgen in Nederland onderwijs, op verschillende niveaus en in verschillende talen, nog los van trauma’s en verwerking persoonlijke gebeurtenissen in het recente verleden. Passend onderwijs is onve...

Marieke Postma, Michiel Wigman

22 juli 2020

werkenaaninclusie - 2014 / nr 1

Professionaliseren van leraren: informeel, autonoom en praktijkgericht

Leraren leren het best van elkaar, op een informele manier, als er onderling vertrouwen is. Dat zegt Maarten de Laat. Wat Andy Hargreaves en Michael Fullan verwoorden als ‘sociaal kapitaal’ wordt in Heerlen uitgevoerd onder de naam ‘netwerkleren’. In dit artikel verkennen we hoe leraren vanuit di...

Nico Eigenhuis, Maarten de Laat

21 juli 2020

werkenaaninclusie - 2014 / nr 1

Ouderbetrokkenheid en individuele ondersteuningsbehoefte

Met de invoering van de Wet op passend onderwijs wordt de ouderbetrokkenheid op een aantal onderwerpen expliciet geregeld, zowel ten aanzien van de individuele leerling die extra ondersteuning behoeft als op het beleid en de inrichting van de organisatie.

Jacques van den Born

21 juli 2020

werkenaaninclusie - 2014 / nr 1

Wat doen we met Tim?

Passend onderwijs maakt het mogelijk om meer ondersteuning op maat voor leerlingen te organiseren. Dat biedt nieuwe kansen voor kinderen, ouders, school en hulpverlening. Het is niet gemakkelijk om die kansen te benutten. Zoals bij Tim, een jongen die nu in groep 7 zit. Iedereen vraagt zich af: ‘...

Jacques van den Born

21 juli 2020

werkenaaninclusie - 2014 / nr 3

Hoe leggen we het uit? 7 Communicatietips voor directeuren

Over passend onderwijs hebben de meeste mensen meer vragen dan antwoorden. Hoe gaat het straks precies werken en wat is eigenlijk de bedoeling? Er zijn nog niet veel mensen die daar een klip en klaar verhaal over hebben. Het lijkt alsof iedereen op elkaar wacht: leerkrachten zijn afhankelijk van ...

Ron Benjamins

21 juli 2020

werkenaaninclusie - 2014 / nr 4

SOT Bolnes: Breng ondersteuning dicht bij school en ouders

In het Schoolondersteuninsgteam (SOT), voorgezeten door een orthopedagoog, staan de vragen van de leerling, de ouders en de leerkracht centraal. Deze vorm van overleg onderscheidt zich ten opzichte van wijkteams die al langer binnen en buiten dit swv bestaan. Arno Hoogendoorn schetst de urgentie ...

Arno Hogendoorn, Tijn Nuyens

21 juli 2020

werkenaaninclusie - 2013 / nr 1

Een eigen koers: directeur Ton Rijk over de ontwikkeling van zijn samenwerkingsverband in Bergen op Zoom

Een goed schoolondersteuningsprofiel past bij het beleid van het samenwerkingsverband en nodigt scholen uit om te ontwikkelen. Dat is het uitgangspunt van Ton Rijk. Omdat hij zich in bestaande instrumenten niet goed kan vinden, heeft hij een eigen aanpak ontwikkeld waarmee hij de basis voor onder...

Jacques van den Born, Ton Rijk

16 juli 2020

werkenaaninclusie - 2013 / nr 1

Checklist: Vijf actiepunten voor na de zomervakantie

16 juli 2020