Meest gelezen
werkenaaninclusie - 2022 / nr 3
SWV Unita
Samenwerkingsverband in the picture
SWV Unita bevindt zich in de regio Gooi en Vechtstreek. Onder dit samenwerkingsverband vallen alle scholen voor basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs cluster 3 en 4 uit de gemeenten Blaricum, Eemnes, Gooise Meren, Hilversum, Huizen, L...
Johan Vroegindeweij
22 juni 2022
werkenaaninclusie - 2022 / nr 3
Triade: leidend in communicatie, basis voor organiseren
Ouders en scholen besluiten samen wat de passende plek is
Onder het samenwerkingsverband passend onderwijs Zuid-Kennemerland primair onderwijs (SWV PO-ZK) vallen circa 90 scholen voor primair onderwijs. Het heeft een eigen kijk op ouderbetrokkenheid op de aangesloten scholen. Daarover spreken ...
Maroes Albers, Petra den Boer, Olga Koppenhagen, Henriëtte Lemmen
22 juni 2022
werkenaaninclusie - 2022 / nr 3
ÉigenWijsheid vertegenwoordigt thuiszittende jongeren
In Nederland gaan duizenden kinderen en jongeren niet naar school. In plaats daarvan zitten ze thuis. In de zoektocht naar oplossingen voor dit grote probleem wordt er vaak over in plaats van met deze jongeren gepraat. Terwijl juist deze groep bij uitstek weet waar het huidige onderwijssysteem te...
Marieke Boon-Mens
22 juni 2022
werkenaaninclusie - 2022 / nr 3
Alle leerlingen digitaal geletterd!
Begin volgend schooljaar wordt een start gemaakt met de ontwikkeling van kerndoelen voor digitale geletterdheid , zo meldde onderwijsminister Dennis Wiersma in april. Dat betekent dat dit nieuwe leergebied een verplicht onderdeel van het curriculum wordt en scholen ermee aan de slag moeten. Wat i...
Remco Pijpers, Jos Spronk
22 juni 2022
werkenaaninclusie - 2022 / nr 2
Praktijkvoorbeeld - Onderwijs-zorgboerderij Oostwijk
In het landelijke gebied van de Noord-Hollandse Schermerpolder ligt boerderij Oostwijk. Ans van der Veen en Sjaak Koning houden er Texelse schapen, paarden en pony’s. Maar Ans geeft ook les aan kinderen die zijn uitgevallen in het basisonderwijs. Dat doen ze in nauwe samenwerking met Stichting La...
Ans van der Veen
12 april 2022
werkenaaninclusie - 2022 / nr 1
Bouwen aan ouder- en jeugdsteunpunten
Leidraad en vliegende brigade bieden houvast
Bij elk samenwerkingsverband moet een ouder- en jeugdsteunpunt worden ingericht. Om die ontwikkeling te ondersteunen heeft het ministerie een leidraad ‘Samen bouwen aan ouder- en jeugdsteunpunten’ opgesteld en een vliegende brigade aangesteld. De le...
Mark Weghorst
17 februari 2022
werkenaaninclusie - 2022 / nr 1
Als ouders niet meewerken...
Het vaststellen van de ondersteuningsbehoefte van een kind
Indien de schoolleiding bij de aanmelding twijfels heeft of de school aan de ondersteuningsbehoefte kan voldoen, zal de school nader onderzoek moeten doen. In de praktijk betekent dit vaak dat nadere informatie bij ouders opgevraagd mo...
Cécile van der Goot-Koenig
17 februari 2022
werkenaaninclusie - 2022 / nr 1
Passend Inclusiever onderwijs met co-teaching
Steeds vaker wordt er in beleids- en visiestukken gesproken over inclusiever onderwijs en verdwijnt de benaming passend onderwijs naar de achtergrond. Veel schoolorganisaties staan open voor de intentie van inclusie, maar het praktisch vertalen en realiseren van inclusief onderwijs blijkt van een...
Dian Fluijt
17 februari 2022
werkenaaninclusie - 2021 / nr 5
Weg naar inclusiever onderwijs
Intensieve samenwerking en integratie tussen regulier en speciaal (basis) onderwijs
Op basis van een aantal internationale verdragen dringen de Kinderombudsman, het College voor de Rechten van de Mens en Defence for Children al jaren aan op inclusief onderwijs. In de verbeteragenda Passend Ond...
Marlies Peters
6 december 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 5
20 principes uit de psychologie
Onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen
Binnen het onderwijsveld is er geen overeenstemming over de definitie van begaafdheid, talent en creativiteit en ook niet over het meten daarvan. Toch zijn er wel een aantal principes vast te stellen, waarvan de uitwerking handvatten geeft om deze leerling...
6 december 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 5
Robotje Felix helpt kinderen bij praten over emoties
Hoe gaat het met je? Een vraag die niet voor iedereen makkelijk te beantwoorden is, vooral niet als je bijvoorbeeld autisme hebt. Het robotje Felix kan daarbij helpen. En het werkt, zo blijkt uit ervaringen met Felix in het (speciaal) onderwijs.
6 december 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 5
'Samen grenzen verleggen'
Inclusief onderwijs in kindcentrum De Marel
Twee scholen voor specialistisch onderwijs, SBO De Tweern en ZML De Deltaschool, kinderopvang Kibeo en zorgspecialisten Gors en Juvent werken samen aan een zo breed mogelijk aanbod voor kinderen met specifieke ontwikkelingsbehoeften. Sinds 2016 zijn ...
Olga Koppenhagen
6 december 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 4
Wat mag het kosten?
Nieuwe bekostigingssystematiek voor funderend onderwijs
De bekostiging van scholen wordt bepaald door een complexe berekening met veel factoren. Sommige van die factoren zijn logisch en volgen de kostenstructuur van de school, andere zijn ad hoc ontstaan of het gevolg van situaties die inmidde...
Jos Gerards, Theo van Rijzewijk
14 oktober 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 4
Onderwijs omdenken
‘Leerling is niet de baas, maar wel de regisseur’
Dat het jaarklassensysteem vaak knelt, zeker in het kader van passend onderwijs, is al een tijd duidelijk. Basisschool Wittering in Rosmalen is een van de zeventig Slim Fit-scholen in Nederland. Daar doen ze aan omdenken: met regisseurs, drie u...
Olga Koppenhagen, Marianne Rongen
14 oktober 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 4
Netwerk LPO: 'Kom Bert, we gaan samenwerken'
Column van het Netwerk LPO en Sectorraad Samenwerkingsverbanden VO (de vereniging van leidinggevenden in passend onderwijs), belangenbehartigers van de samenwerkingsverbanden en passend onderwijs in het algemeen.
Jack Biskop
14 oktober 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 4
Autisme en prikkelverwerking
Passend onderwijs is voor alle leerlingen, dus ook voor leerlingen met een autismespectrumstoornis (hierna: ASS). Dit zijn vaak bijzondere en getalenteerde, maar soms ook zeer kwetsbare kinderen. Hoe kunnen samenwerkingsverbanden en scholen omgaan met de onderwijsbehoeften die deze kinderen hebben?
Monique Schoenmakers
14 oktober 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 4
Flexplekken
Gefaseerde overgang naar voortgezet onderwijs levert veel op
Het moment van overgang van basisschool naar het voortgezet onderwijs is gebaseerd op tijden die geweest zijn en op gronden die nu niet meer gelden.
Pedagogisch worden steeds meer argumenten aangedragen om de overgang te flexibilis...
Frank Maas, Nanne Middelburg, Harrie van Steen
13 oktober 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 4
Verspreiding ongewenst beeld via sociale media
Het rondzenden van compromitterende foto’s en video’s kan ernstige gevolgen hebben. Dit speelt vooral op de middelbare school en in het middelbaar beroepsonderwijs, maar komt ook op de basisschool voor, per ongeluk of met opzet. Een aantal tips zijn te geven om excessen te voorkomen en te weten w...
Remco Pijpers
13 oktober 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 4
Versterking medezeggenschap scholen
Het Wetsvoorstel tot wijziging van de Wms, de WPO, de WVO en de WEC beoogt de positie van de medezeggenschaporganen in het funderend onderwijs te versterken en de informatievoorziening aan ouders, leerlingen en personeel te verbeteren.
Anne Dekkers
13 oktober 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 3
Kwalitatief lerarentekort: meer inclusief opleiden
“Inclusief onderwijs is een goed idee, maar ik kan dat niet”, is een veelgehoorde uitspraak van leraren. Vaak wordt deze uitspraak gevolgd door: “Ik heb de kennis niet.” Beginnende (maar ook ervaren) leraren schieten nogal eens tekort. De Onderwijsraad herkent dit en stelt vast dat er naast een k...
Peter de Vries (HU), Dian Fluijt
21 juni 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 3
Pabo's en passend onderwijs
Krijgen leerkrachten genoeg bagage mee?
Dit voorjaar voerde het Nederlands Centrum Onderwijs & Jeugdzorg (NCOJ) een onderzoek uit naar de manier waarop en de mate waarin lerarenopleidingen basisonderwijs (hierna: pabo’s) aandacht besteden aan het onderwijs aan leerlingen met extra ondersteunin...
21 juni 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 3
Routekaart voor onderwijs op afstand
Afstandsonderwijs heeft zich door COVID-19 sterk ontwikkeld. Het speelt een belangrijke rol in het huidige onderwijsaanbod. Elke leerling en hun ouders hebben daar afgelopen jaar mee te maken gekregen. Stichting ‘Zorgeloos naar school’ ontwikkelde een Routekaart voor afstandsonderwijs samen met o...
Vincent Fafieanie
21 juni 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 3
De inclusieve leraar
Neely Anne was jarenlang lector en onderzoeker ‘Inclusieve Klassen’ bij Driestar Hogeschool. Inmiddels is zenet gestart als directeur van het Samenwerkingsverband PPO Hoeksche Waard, regio 28.04. Bovendien is ze toezichthouder bij de inclusieve basisschool De Kroevendonk in Roosendaal. De redacti...
Neely Anne de Ronde-Davidse
21 juni 2021
werkenaaninclusie - 2021 / nr 3
Post-corona
Eerder schreef ik in Passend Onderwijs Magazine dat kinderen van 5 tot 16 jaar leerplichtig zijn en dat leerlingen na inschrijving de plicht tot schoolbezoek en deelnameplicht aan (gereguleerde) onderwijsactiviteiten hebben. Leerlingen horen op school. En zolang de leerling is ingeschreven op sch...
Anne Dekkers
21 juni 2021