Meest gelezen

De Index voor Inclusie, kortweg de Index, is een hulpmiddel voor de schoolontwikkeling naar inclusief onderwijs. De School met de Bijbel in Noordeloos (SmdB) heeft de Index gebruikt om ‘thuisnabij inclusief onderwijs’ te realiseren en met regelmaat te evalueren. Ook bood de Index handvatten om ee...

Inclusie in het onderwijs gaat óók over de veiligheid en gelijkwaardigheid van LHBTIQ+-leerlingen. Vaak denken we dat we goed zitten als deze leerlingen ‘uit de kast komen’ en zichtbaar zijn. Maar dit maakt bepaalde leerlingen juist kwetsbaar. Docent Jonas van Hest nodigt onderwijsprofessionals u...

Slenterend door een school waar ik training mag geven, beland ik in het lokaal van groep 6. Daar vind ik, opengeslagen, het schrift van een jongen. In heerlijke hanenpoten, inclusief kriskras doorhalingen, staat er onderaan: “temoelijk/dezesonen”. Een fonetische hulpkreet voor: te moeilijk, deze ...

Binnen de scholen van Octant werd heel divers gedacht en gesproken over inclusief onderwijs. Dat was reden genoeg voor een verkenning van het verhaal dat ze met elkaar wilden vertellen als basis voor het te schrijven ondersteuningsaanbod in augustus 2025. We blikken terug op een traject waarin be...

Opvang en onderwijs onder één bestuur, is dat wel handig? GOO Opvang en Onderwijs uit het Brabantse Gemert doet het. Op de kindcentra lopen opvang en onderwijs naadloos in elkaar over. Directeur Mireille Janssen en kindcentrumleider Marlon van Asten zijn overtuigd van de kracht van deze versmelti...

Samen timmeren, koken of musiceren: in de Zwolse wijk Holtenbroek komen kinderen van verschillende scholen elkaar tegen bij leuke en leerzame activiteiten. Scholen in de wijk besteden een deel van hun subsidie ‘School en omgeving 2023- 2025’ aan een verrijkend buitenschools aanbod voor álle kinde...

‘Inclusief onderwijs is onderwijs waarbij alle kinderen en jongeren dichtbij huis, volwaardig en gelijkwaardig toegang hebben tot een inclusieve leeromgeving waarin zij zich samen ontwikkelen en samen leren en participeren.’ Zo luidt de Nederlandse definitie. Maar waarom eigenlijk? Zes redenen op...

Niet alleen leerlingen zijn divers, ook scholen kunnen van elkaar verschillen als dag en nacht. De kunst is die verschillen te benutten en waarderen. En dat vraagt allereerst stevige scholen en schoolteams.

De Geschillencommissie Passend Onderwijs (GPO) heeft recent weer een aantal uitspraken gedaan over de verwijdering van leerlingen. Om rekening mee te houden. Ik bespreek deze hieronder.

Ouders zien het dagelijks: het leven van een gezin stopt niet netjes bij de grenzen van een sector. Kinderen groeien niet op in losse domeinen zoals ‘onderwijs’, ‘opvang’ of ‘zorg’. Ze leren, spelen en ontwikkelen zich in één leven, en ouders willen vooral één ding: dat al die onderdelen logisch ...

De gemeente Rotterdam werkt in een pilot samen met scholen aan het bevorderen van schoolaanwezigheid. Tien pilotscholen (po, vo en mbo) meldden zich aan, waaronder OBS De Wilgenstam. In dit tweeluik vertellen Sharon Soeters van de gemeente Rotterdam en Dominique Meijer van OBS De Wilgenstam over ...

Een inclusieve leeromgeving die recht doet aan álle lerenden; Francien Boelee houdt zich er dagelijks mee bezig. Ze is studieloopbaanbegeleider bij de opleiding voor tandartsassistenten van mboRijnland in Leiden en doet de master Passend Meesterschap. Binnen haar organisatie ging ze op zoek naar ...

Elke school wil dat leerlingen zich optimaal ontwikkelen. Achter dat pedagogische ideaal schuilt ook een juridisch fundament: de wet verplicht scholen om passend onderwijs te bieden. Dat lijkt vanzelfsprekend, maar in de praktijk roept het vaak vragen op. Wat mag een school wel of niet besluiten ...

Vanuit de visie ‘Iedereen is welkom’ werkt IKC De Blieken aan schoolontwikkeling. De groeiende school in Klaaswaal denkt in mogelijkheden, maakt leerlingen mede-eigenaar en zet in op team-efficacy. Veel lukt! Maar niet alles. Ontschotting van budgetten is nodig om de inclusieve droom verder te ve...

Inclusie, hoe doe je dat in de klas? We volgen Jenny Wishaupt, leerkracht van groep 1-2 op basisschool ’t Slingertouw in Eindhoven. Als startende onderwijsprofessional neemt ze ons mee in haar leer- en succesmomentjes, haar observaties en overwegingen. Deel 4: moeite met kiezen.

Innovatie was altijd al een rode draad in de loopbaan van Tessa van Zadelhoff. Na een focus op digitale geletterdheid richt zij zich nu op inclusief onderwijs. Op haar basisschool in Schijndel sluit ze met haar team zo maximaal mogelijk aan bij iedere leerling.

Steeds meer scholen werken samen met een wijkteam (ook wel buurtteam of sociaal team genoemd) aan de ondersteuning van kinderen in hun eigen leefwereld. Wat daarvoor nodig is en wat het oplevert, blijkt uit de ervaringen van Joyce van der Zwart, projectmanager onderwijs bij Centrum voor Jeugd en ...

De huidige praktijk van de basisondersteuning is dat deze in elke regio verschillend wordt geregeld. De afspraken erover worden nu gemaakt door elk samenwerkingsverband afzonderlijk. Er is discussie over een landelijke norm voor basisondersteuning. Zo’n landelijke norm zou duidelijk maken wat er ...

Bij Koninklijke Kentalis beschikken ze over waardevolle praktijkervaring met inclusie, zowel in het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs. Tijdens de workshops op het congres op 3 juni laat Kentalis zien hoe krachtig samenwerking kan zijn wanneer scholen de deuren voor elkaar openen. Dit do...

Inclusief onderwijs is voor veel scholen nog een ambitie waar ze aan werken, maar niet voor Dirk-Jan de Graaf. Al veertien jaar werkt hij aan inclusief onderwijs op CBS De Grondtoon in Bunschoten. Samen met zijn team werden knelpunten opgelost en bestaande structuren en gewoontes losgelaten. Vanu...