Meest gelezen

Stel het klaslokaal voor als een lange tafel. Jarenlang hebben we die tafel strak gedekt met vaste plekken, iedereen een eigen bord en bestek. Wie niet aan tafel paste kreeg een extra stoel. Aan een ander tafeltje. Goed bedoeld natuurlijk. Maar aan een ander tafeltje voelt niemand zich echt deel ...

“Ik wilde wel leren, maar school lukte gewoon niet.” Die zin raakt de kern van het verhaal van de jonge mbo-student Kevin die een groot deel van zijn basisschooltijd thuiszat. Niet uit onwil, maar omdat de schoolomgeving hem geen veiligheid bood. Zijn ervaringen maken zichtbaar hoe snel schoolaan...

Er is iets dat me al een tijdje opvalt en dat steeds meer wringt. Het betreft de vreemde scheiding tussen beleid over passend en inclusief onderwijs enerzijds, en kansenongelijkheid en onderwijssegregatie anderzijds. Een beperking hebben of chronisch ziek zijn hoort dan bij het eerste beleidsdome...

Janneke Stam werkt sinds 2024 als aanwezigheidscoach bij middelbare school OBC Bemmel. Bij de start van haar aanstelling kreeg ze een blanco canvas van de schoolleiding om schoolaanwezigheidsbeleid te maken, met als kaders de leerplichtwet, het schoolplan en het pedagogisch-didactisch beleid van ...

Achter elke beleidswijziging, elk project en elke innovatie staan mensen.

Mensen met ideeën, wensen, dromen en ook zorgen. Juist in tijden van verandering is het heel belangrijk om aandacht geven aan die menselijke factor.

Hoe verleidelijk het ook is om te focussen op deadlines, vooruitgang ont...

Mijn meester liet vroeger regelmatig twee kinderen de groepjes kiezen bij gym. Zelf was ik nooit één van die twee kinderen die mocht kiezen. Bij slagbal werd ik nog redelijk snel gekozen, want hard rennen kon ik toen al. Met voetbal was ik echter middelmatig. Ik kan me de spanning nog herinneren,...

‘Inclusief onderwijs is slecht voor iedereen’. Het was de stevige kop van een opinieartikel van Sezgin Cihangir en Paul Kirschner in dagblad Trouw eind oktober. Bert Wienen en Willeke Doornbos klommen in de pen voor een reactie.

Ieder kind een plek bieden waar het kan leren en zich kan ontwikkelen, ongeacht achtergrond of ondersteuningsbehoefte. Het is een ambitie die veel scholen delen, maar in de praktijk vaak ingewikkelder is dan gedacht. Zoals bij Sam*. Zijn casus laat zien wat er kan gebeuren als een kind tussen wal...

Al bij het eerste nummer van Werken aan inclusie wist ik het: dit is meer dan een vakblad. Het is een plek waar verhalen samenkomen – open, eerlijk en soms confronterend. Waar successen gedeeld worden, maar ook de momenten waarop het nog niet lukt. Juist die mix maakt Werken aan inclusie tot een ...

Een gebrek aan goede communicatie met ouders kan leiden tot een vertrouwensbreuk. Omdat de veilige pedagogische driehoek tussen school, ouders en leerling in zo’n situatie niet meer kan worden gewaarborgd, besluiten scholen soms zelfs een leerling te verwijderen. Een inkijkje in drie situaties.

Het betrekken van ouders bij thema’s in onderwijs en opvang is vaak vanzelfsprekend. Maar het is een zoektocht om hun kracht en perspectief écht te benutten. Hoe kijk je als professional verder dan je eigen referentiekaders? En wat kan je doen om de verschillen in leefwerelden op te merken en te ...

Inclusie, hoe doe je dat in de klas? We volgen Jenny Wishaupt, leerkracht van groep 1-2 op basisschool ’t Slingertouw in Eindhoven. Als startende onderwijsprofessional neemt ze ons mee in haar leer- en succesmomentjes, haar observaties en overwegingen. De laatste aflevering: de afronding van Lia’...

Ouders zijn in het algemeen positief over inclusief onderwijs. Ze zien graag dat elk kind een fijne schooldag heeft in de eigen omgeving. Maar ze zien ook uitdagingen, zeker wanneer inclusief onderwijs in de huidige scholen moet plaatsvinden. Hoe zit dat precies?

‘Ik zou zeggen dat ze vaak afwezig aanwezig is.’

Dat is wat juf Naomie een halfjaar geleden zei over Maaike, een inbundig groep 8-meisje met een lang lontje en wegdroomachtige ambities.

De Inspectie van het Onderwijs luidt de alarmbel: meer dan 20% van de scholen scoort onvoldoende. “Maar wat blijkt: de resultaten zijn op ruim 97% van de scholen voldoende en alle onvoldoende eindoordelen vallen bij scholen met een (zeer groot) lerarentekort. Dat is de echte crisis waar we nu de ...

Kinderen hebben rechten. Deze worden beschreven in het Kinderrechtenverdrag van de Verenigde Naties. Het zijn afspraken tussen bijna alle staten in de wereld, ook Nederland, ze gaan onder andere over onderwerpen als onderwijs, gezondheid en de rol van familie en ouders. In het Kinderrechtenverdra...

De Tweede Kamer heeft op 3 maart ingestemd met een motie die moet voorkomen dat scholen een negatieve beoordeling krijgen wanneer zij bewust kiezen voor inclusief onderwijs. De motie van Kamerlid Marjolein Moorman (Progressief Nederland) werd met een ruime meerderheid aangenomen. Voor onderwijspr...